Ons bedrijf MeCuMa is in ontwikkeling en volop actief in de Westelijke Mijnstreek op het gebied van voorschoolse educatie. Op dit moment voeren we een project uit om 2-4 jarige peuters samen met hun ouders te begeleiden om ze zo snel mogelijk door te geleiden naar de peuterspeelzaal. We hebben op het gebied van opvoedingsondersteuning met educatieve elementen een geheel eigen methodiek ontwikkeld, genaamd FiRe, die veel overeenkomsten vertoont met Triple P. Gaarne wil ik hierover met u communiceren.

In contacten met gemeenten (bijv. in Zeeland) probeer ik identiteitsgebonden opvoedondersteuning bekostigd te krijgen uit de WMO-middelen. Mag een gemeente zeggen: Wij bieden alleen hulp via een algemeen opvoedsteunpunt en algemeen betekent dat we geen individuele ondersteuning geven aan een gezin? je zou dus de hulpverlening dan mogen beperken tot informatie/algemene voorlichting. Ik denk dat licht pedagogische hulp op individuele ondersteuning ziet. Wat is uw visie? Met vr. groet, (dhr) L. Vogelaar

In de gewijzigde Wet op de jeugdzorg, oftewel de memorie van toelichting wordt opvoedingsondersteuning beperkter omschreven dan in de hierna verwezen memorie van toelichting op de WMO. Onder licht pedagogische hulp zou vallen pedagogische spreekuren of begeleiding door het (school)maatschappelijk werk. Dit lijkt me veel te beperkt. ( videohometraining? thuisgesprekken, opvoedcursussen etc? is dan geen licht pedagogische hulp oftewel opvoedingsondersteuning).

In de beschrijving van opvoedingsondersteuning blijkt de top-down maakbaarheid-gedachte. De idee, dat wij als samenleving c.q. professionals de opvoeding moeten ondersteunen. Empowerment begint bij de kracht van kind en opvoeder. Niet door hen een plaats te geven binnen onze (witte middleclass-) benadering, maar door respectvol te ervaren wat hun werkelijke kracht is. Zo is opvoedingsonzekerheid b.v. een belangrijke kracht voor een open opvoedingshouding. Opvoedingssteun is niet weten hoe het moet, maar onbevangen kijken hoe het werkt. Een belangrijk uitgangspunt is de volgende driehoek: 1. opgroeien (de kiemkracht van het kind zelf dat zich uit doordat een kind iets leuk vindt en graag doet: iets dat wij spel en experimenteergedrag noemen) 2. ingroeien (belang van de samenleving: normering en socialisering) 3. opvoeden: het oog hebben en mogelijk maken van beide aspecten. Plezier en motivatie van jeugd en opvoeders zijn de belangrijkste ingrediënten van eigen kracht. Faciliteer dat!