Workshopronde 3

Verkennen van de vraag en matching

33. Vijf jaar cliënttevredenheidsonderzoek: lessen voor de toekomst
Vijf jaar cliënttevredenheidsonderzoek: wat leert ons dat? In deze workshop presenteren we de voorlopige resultaten van een meta-analyse van cliënttevredenheidsonderzoek uit de afgelopen vijf jaar. Het gaat om inhoudelijke resultaten, maar ook om methodologische resultaten: wat leveren verschillende methoden op? Deze workshop is voor iedereen die zich afvraagt wat cliënten vinden en die meer wil weten over wat goede manieren zijn om daar achter te komen. In de workshop gaan we aan de slag met scenario's: samen ontwerpen we het cliënttevredenheidsonderzoek van de toekomst.

34. Youth Spot; praktijkvoorbeeld professionalisering jongerenwerk
Youth Spot is een praktijkvoorbeeld van professionalisering in het jeugdwelzijnswerk waarin opleidingen, welzijnsorganisaties en onderzoekers samen werken. Het probleem met klassieke professionaliseringstrategieën is dat zij niet altijd goed aansluiten bij de complexiteit en flexibiliteit van jeugdwelzijnswerk. In deze workshop gaat Youth Spot met de deelnemers in gesprek over de kracht en kwetsbaarheden van de verschillende professionaliseringstrategieën van de jeugdinfrastructuur. De workshop is bedoeld voor mensen die zich bezig houden met professionaliseringsvraagstukken, beleidsmedewerkers jeugd en managers jeugd.

35. Naar een optimaal organisatieklimaat voor hulpverleners
Uit een lopend onderzoek in de jeugdzorg blijkt dat de eigen belevingen van hulpverleners over het organisatieklimaat bepalend zijn of een groep open staat voor nieuwe veranderingen en in hoeverre verbeterde of nieuwe werkmethoden worden geadopteerd. Op een interactieve wijze wordt ingegaan op de gebeurtenissen die impact hebben op het ervaren klimaat en welke mogelijkheden er zijn voor professionals en managers om het organisatieklimaat te veranderen.

Invoeren van onderzoeksresultaten, effectieve interventies en richtlijnen

36. Communities that Care in Nederland: effectief jeugdbeleid
Communities that Care (CtC) is een effectieve strategie om lokaal jeugdbeleid effectief te organiseren. Dat blijkt uit internationaal en Nederlands effectonderzoek. In de workshop worden effecten gepresenteerd en de richtlijnen voor de implementatie van CtC met de deelnemers doorgelicht.

37. Implementeren van Triple P in Amsterdam
Een workshop over de ervaringen met de implementatie van Triple P in Amsterdam. Vanuit verschillende perspectieven (de gemeente Amsterdam, Spirit, een organisaties die Triple P heeft ingevoerd, vanuit SO&T dat Triple P in Amsterdam heeft geïmplementeerd en vanuit het NJI, verantwoordelijk voor de landelijke implementatie van Triple P) wordt met de deelnemers gedeeld tot welke inzichten zij gekomen zijn. Daarna  gaan zij in op belemmerende en succesfactoren (vóór aanvang van implementatie, maar ook tijdens het proces) die de deelnemers vanuit hun eigen situatie aanleveren, wisselen daarover uit en  doen daarvoor suggesties of aanbevelingen.

38. Implementatie VoorZorg, een interventie voor hoogrisico jonge zwangeren
Deze workshop over de implementatie van VoorZorg heeft tot doel te laten zien wat er nodig is om een in het buitenland effectief gebleken interventie in Nederland toe te passen. Vanaf de onderhandelingen met de programmamaker tot de uitvoer van een RCT zullen de implementatiestappen besproken worden. De pilotstudie en evaluatie daarvan zijn inmiddels afgerond. Op dit moment loopt de effectstudie middels een RCT. Als werkvorm wordt gedacht aan gesprek en discussie, eventueel aan de hand van (controversiële) stellingen.

39. Welke factoren beïnvloeden de invoering van Taakspel in het basisonderwijs
Het doel van de workshop is het destilleren van factoren die succesvolle adoptie en implementatie van interventies beïnvloeden. Deelnemers zal gevraagd worden factoren te bedenken die invloed hebben op de implementatie van interventies uit hun eigen werksituatie/setting. Gezamelijk zal gezocht worden naar effectieve strategieën om deze factoren positief te beïnvloeden.

40. Implementatie van relationele en seksuele vorming in het basisonderwijs
Wat draagt bij aan adoptie en (duurzaam) gebruik van een interventie? In deze workshop presenteren we nieuw onderzoek naar factoren die bijdragen aan de implementatie van het lespakket Relaties & Seksualiteit in het basisonderwijs en maken we de stap van onderzoek naar implementatiestrategie. Vervolgens analyseren we met de deelnemers welke factoren in hun eigen organisatie de implementatie van een interventie bevorderen of belemmeren en hoe ze zelf effectiever kunnen implementeren.

41. Meten als effectieve interventie. Succes- en faalfactoren bij de implementatie
Meten is op zich een effectieve interventie. Bij het implementeren van een meetsysteem kan gebruik gemaakt worden van kennis over het implementeren van effectieve interventies. De workshop heeft tot doel ervaringen hiermee uit te wisselen.

42. Implementatie van de Oplossingsgerichte Hulpverlening ten behoeve van de doorstroom
De Combinatie Jeugdzorg heeft samen met het Nascholingscentrum Maatschappelijk Werk op een succesvolle manier de Oplossingsgericht werkwijze geïmplementeerd. Het doel was om de ervaren werkdruk en last bij werkers te verlagen, de kwaliteit van de hulpverlening te verhogen en de doorstroom van de cliënten te bevorderen. In de workshop zullen we de genomen stappen verduidelijken. Daarnaast zullen relevante (o.a. Nederlandse) onderzoeksgegevens gepresenteerd worden.

43. Evidence based werken met jeugd-ggz interventies
Het doel van deze workshop is om naar aanleiding van twee uitgevoerde studies en een toekomstige studie van een samenwerkingsproject tussen het Trimbos-instituut (Ti), Landelijk Kenniscentrum Kinder- en Jeugdpsychiatrie (LKC KJP) en het Nederlands Jeugdinstituut (NJi) de implementatie van evidence based werken in de jeugd-ggz te bespreken en bediscussiëren. Waar is behoefte aan in de praktijk? Hoe kan hierin het beste worden samengewerkt en wat zijn de hiaten? In deze workshop worden de resultaten uit twee studies, die in opdracht van ZonMW zijn uitgevoerd, kort gepresenteerd en wordt de vervolgstudie kort besproken. Daarna is er ruimte voor discussie (aan de hand van open vragen en stellingen) en andere creatieve werkvormen.

Leren door te monitoren

44. Leren door onderzoek te implementeren
Het succesvol invoeren van onderzoek en het daadwerkelijk gebruiken van de resultaten vraagt om een heldere verankering van onderzoek in de organisatievisie en in de behandelvisie. In de bijdrage schetst Yorneo een traject van acht jaren waarin organisatiebreed praktijkgestuurd onderzoek is geïmplementeerd. Valkuilen, oplossingen en beïnvloedingsstrategieën (waaronder communicatie) worden gedeeld door middel van een korte presentatie en creatieve werkvormen.

45. De Leerfabriek, onderzoekend leren met professionals Groningse Zorg voor Jeugd
De Leerfabriek: onderzoekend leren met professionals in de Groningse Zorg voor Jeugd. In de presentatie maakt u actief kennis met het doel en de principes van De Leerfabriek, aanpak en methode in de pilot, monitoring, de eerste resultaten en de implementatie. Tevens wisselen wij graag ervaringen uit over de beoogde duurzame veranderkracht / het versterken van een onderzoekende houding zowel bij professionals als bij de instellingen zelf.

46. Invoering Monitor MST & FFT in Nederland
Multisysteemtherapie (MST) en Functional Family Therapy (FFT) zijn evidencebased programma's voor de behandeling van jongeren met ernstige gedragsproblemen, en hun gezinnen. De monitor Effectiviteit & Behandelintegriteit dient om de kwaliteit van de uitvoering van beide programma's voortdurend te waarborgen. In deze workshop worden de toepassing en uitkomsten van de monitor gepresenteerd, waarna over de opbrengsten van deze vorm van routine outcome monitoring gedebatteerd wordt.

47. Succesvol implementeren: hoe motiveer je medewerkers en clienten voor onderzoek
Het doel van deze workshop is om met de "plan-do-check-act-cyclus" per implementatiestap te bespreken welke acties voor implementatie en monitoring van effectonderzoek werkzaam zijn gebleken en welke ervaringen de aanwezigen er aan toe kunnen voegen.

48. Praktijkgestuurd onderzoek ten dienste van implementatieproces
In deze workshop maakt u kennis met praktijkgestuurd onderzoek middels de relationele ontwerpmethode ten dienste van een implementatieproces. Het betrof hier de implementatie van oplossingsgericht werken als algemeen werkzame factor van de hulp, binnen een organisatie voor jeugd en opvoedhulp. Het blijkt krachtig te zijn bewust en actief gebruik te maken van parallelprocessen tussen het onderwerp van de implementatie én de wijze waarop de onderzoekers de uitvoerende professionals betrekken in alle fase van het onderzoek (practise what you preach). Zoals er in de oplossingsgerichte hulpverlening gekeken wordt naar wat werkt bij deze cliënt is er in het onderzoek nagegaan wat bij de respondenten werkt met betrekking tot het eigen maken van de oplossingsgerichte bejegening.