Levensvaardigheden

Doel

Levensvaardigheden wil de ontwikkeling van sociale en emotionele vaardigheden van adolescenten stimuleren, om gevoelens van spanning in moeilijke situaties te verminderen en om een positieve manier van denken aan te leren.

Doelgroep

Levensvaardigheden is bedoeld voor leerlingen van 14 tot en met 17 jaar in alle typen voortgezet onderwijs.

Aanpak

Levensvaardigheden is een sociaal-emotioneel vaardigheidsprogramma voor leerlingen van het voortgezet onderwijs. Het lesprogramma bestaat uit veertien lessen van vijftig minuten en drie extra modules. Het programma wordt gegeven door docenten van de school.

Materiaal

Er is een docentenhandleiding, een video en leerlingenmateriaal beschikbaar.

Onderzoek Effectiviteit

Er is quasi-experimenteel onderzoek in de praktijk met follow-up uitgevoerd naar de effecten van Levensvaardigheden. Zowel bij de nameting als zes maanden na afloop van de interventie zijn positieve effecten gevonden op geloof in persoonlijke effectiviteit, zelfwaardering, ervaren spanning bij het adequaat uiten van negatieve emoties, de intenties om sociale en emotionele vaardigheden te gebruiken en de relatie met klasgenoten. Op de korte termijn geven jongeren aan minder suïcidale gedachten te hebben na het volgen van de lessen. Er zijn geen effecten gevonden op de mate waarin leerlingen hun negatieve emoties adequaat uiten en de relatie tussen leerlingen en leerkrachten.

Uitgebreide beschrijving

Levensvaardigheden (html, printversie)

Ontwikkeld door

GGD Rotterdam en omgeving
Cluster Jeugd
Schiedamsedijk 95
Rotterdam
Tel. (010) 433 97 18 (M. Eldering)

Haagse Hogeschool
Lectoraat Jeugd en Opvoeding
Lector Rene Diekstra (Ontwikkelaar en Licentiehouder)
Johanna Westerdijkplein 65
2521 EN Den Haag
Tel. (070) 445 88 62

Haagse Hogeschool
Lectoraat jeugd en Opvoeding
Kenniskring lid en onderzoeker Carolien Gravesteijn (Ontwikkelaar)
Johanna Westerdijkplein 65
2521 EN Den Haag
Tel. (070) 445 81 95

Erkend door

Panel Jeugdgezondheidszorg en Preventie d.d. 07/07/2007
Oordeel: Theoretisch goed onderbouwd *

* Deze interventie is door een panel van onafhankelijke deskundigen beoordeeld als 'deels effectief'. Aangescherpte criteria voor bewezen effectiviteit maken een herbeoordeling door de Erkenningscommissie (Jeugd)Interventies noodzakelijk. In afwachting daarvan is het paneloordeel 'deels effectief' hier vervangen door 'theoretisch goed onderbouwd'.