Wat werkt?

De diverse initiatieven om voortijdig schoolverlaten te voorkomen zijn in Nederland vaak regionaal georganiseerd omdat de samenwerkingsverbanden voortgezet onderwijs (swv-VO) ze opzetten en financieren. Hierdoor is er nauwelijks landelijk onderzoek gedaan naar de effecten. Ondanks de verschillen in het onderwijssysteem, bieden de resultaten van Amerikaans onderzoek wel aanknopingspunten voor de Nederlandse situatie.

Belangrijkste uitkomsten van Amerikaans onderzoek
Interventies die blijken te kunnen bijdragen aan het voorkomen van schooluitval, hebben de volgende algemene kenmerken:

• Omdat schoolprestaties en gedragsproblemen op school sterk met elkaar samenhangen, richten veelbelovende interventies zich enerzijds op cognitieve, schoolse vaardigheden, en anderzijds op gedrag. 
• Wil een interventie ook op de lange termijn succesvol blijven, dan moet deze ook gericht zijn op één of meer omgevingsaspecten, bijvoorbeeld het gezin of de ouders. 
• Preventie verdient de voorkeur boven het opnieuw toeleiden naar onderwijs van schoolverlaters.

Specifieke kenmerken van interventies voor jongeren die dreigen de school voortijdig te verlaten zijn:

• programma´s die de schoolorganisatie en het klassenmanagement veranderen; 
• cognitieve gedragstherapie gericht op het aanleren van zelfcontrole en sociale competentie bij de jongere; 
• mentorinterventies, mits goed gestructureerd en voortdurend begeleid; 
• interventies waarbij onder meer positieve beloningen worden uitgedeeld; 
• reboundvoorzieningen in het voortgezet onderwijs.

Meer informatie
Meer informatie over de principes van effectieve interventies vindt u in:
Wat werkt bij het voorkomen van voortijdig schoolverlaten?